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berenS & vogel \ der erSte weltkrieg alS medienereigniS in der region

teressieren sich 28 Prozent der Jugendlichen auswählen und mit ganz unterschiedlichen Me-
für Politik in ihrer Region. Es eignen sich vor thoden in den Unterricht einbinden. Das kann
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allem zur Identifikation „dorf-, stadtteilrelevante besonders dann interessant sein, wenn histori-
Berichterstattung im Lokalteil der Tageszeitung sche Jubiläen Inhalte des Unterrichts prägen.
oder Stadtteilzeitung, die das Leben der Schüle- Das hessische Kultusministerium gab im Schul-
rinnen und Schüler betreffen“ . Die Schülerinnen jahr 2017/18 das Epochenjahr 1917 als Thema
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und Schüler bearbeiten anschließend Themen vor und im Fach Geschichte wurde der Erste
mit Lebensweltbezug, die ihrem eigenen Inter- Weltkrieg 2019 als Abiturprüfungsthema fest-
esse entsprechen oder mit denen sie sich iden- gelegt. Um also die Bekanntheit des Portals
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tifizieren können. So sollte der Umgang mit zu erhöhen sowie seine vielfältigen Einsatzmög-
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Zeitungen der Heimatregion beziehungsweise lichkeiten an praktischen Beispielen vorzufüh-
am Wohnort den Zugang zum Thema ‚Erster ren, gibt es seit 2018 eine Kooperation zwischen
Weltkrieg‘ erleichtern. dem Hessischen Landesamt für geschichtliche
Es gibt keinen Beleg dafür, dass das digitale Ler- Landeskunde und dem Studienseminar Mar-
nen effektiver als das analoge Lernen ist. Einen burg. Im Rahmen der Ausbildung von Referen-
wesentlichen Vorteil gegenüber der Arbeit am daren im Fach Geschichte für das Höhere Lehr-
analogen Original im Archiv oder der Bibliothek amt wird eine Unterrichtseinheit angeboten, in
bietet das Webportal mit der Möglichkeit, einen der die Nutzungsmöglichkeiten des „Landes-
unbeschränkten Zugang zur Quelle und deren geschichtlichen Informationssystems Hessen“
Benutzung. Voraussetzung für den Unterricht (LAGIS, lagis-hessen.de) , des Portals „Der Blick
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am Digitalisat ist jedoch die notwendige techni- auf den Krieg“ sowie die Vernetzung zwischen
sche Infrastruktur an den Schulen. 54 beiden Angeboten demonstriert werden.
Realistisch betrachtet ist eine umfangreiche Das Webangebot kann darüber hinaus für Pro-
Auswertung der digitalisierten Zeitungen über jektarbeiten wie beispielsweise für den Ge-
mehrere Schulstunden hinweg wegen der eng schichtswettbewerb des Bundespräsidenten
gefassten Lehrpläne praktisch kaum umsetzbar. oder die Grundlage für die Hausarbeit im fünften
Lehrer/innen können jedoch mit dem Zeitungs- Prüfungsfach dienen. Für spezifische Fragestel-
portal – sowohl für die ‚allgemeine‘ Geschichte lungen ist dieser Quellenbestand leicht nutzbar.
als auch für die lokalhistorischen Geschehnis- Ergänzend und vergleichend können Zeitungen
se – Artikel oder Ausschnitte gezielt zu einem verschiedener Portale herangezogen werden.
konkreten Thema in einer bestimmten Region

50 Vgl. https://www.mpfs.de/fileadmin/files/Studien/
JIM/2017/JIM_2017.pdf.
51 https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/
files/HKM/lphauptdeutsch.pdf, S. 16. 55 Vgl. Kuchler: Historische Quellen, S. 193 und 197.
52 Vgl. Kuchler: Historische Quellen, S. 195. 56 Vgl. https://kultusministerium.hessen.de/sites/de-
53 Vgl. Kuchler: Historische Quellen, S. 193. fault/files/media/hkm/la19-abiturerlass_0.pdf, Kap.
54 https://www.bundesregierung.de/breg-de/themen/ 11 Q.1.6, S. 32.
digital-made-in-de/digitalpakt-schule-1546598. 57 Vgl. Kap. 3.3.

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